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建立高中语文阅读教学“模式化”浅说学术争鸣www.hlmsw.cn,超时空国度

时间:2021-04-05来源:读吧文学网

  作者:四川成都七中 羊媛
  在高中语文课堂,我们该建立怎样的“模式化”教学呢?在这里我结合自己的教学实践,作一点浅谈。

  一、进行文本分类

  高中语文的文本阅读按照不同标准可以进行不同分类,为了找出阅读理解的基本规律和一般方法,我们这里按照文体进行文本分类,因为不同文体有不同的表现方法和阅读规律。在这里我主要谈谈现代文阅读理解,我们可以将现代文教学文本分为说明文、议论文、散文、小说等几类。

  二、根据文本类型不同,明确阅读理解的要点

  1.说明文。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。所以,我们可以确定,对于说明文我们要把握的中心是说为什么吃了抗癫痫的药还会发作明对象的特征、本质及其规律性,在阅读中我们要把握的重要信息点是围绕说明对象的形状、构造、类别、关系等。

  2.议论文。议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。在阅读时,我们要掌握的是文章提出的问题或事件、作者的观点以及他论述中心观点的分论点及其论据和论证。

  3.小说。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种体裁。阅读小说,我们要通过对故事情节、人物、环境等的分析,来把握小说所反映的某种社会现状和作者的观点。

  4.散文。是最自由的文体,没有束缚及限制,通常一篇散文具有一个或多个中心思想,以抒情、记叙、论理等方式表达。散文的这些特点让它成为了最难读的文本,但是我们可以根据它采用的表达方式不同,将它大致分为写景记游散文、写人记事散文、议论抒情性散文等,再据此确定阅读乌鲁木齐哪家医院看癫痫好的目标要点。当然,散文或许有多个中心思想,是阅读散文的最大难点,所以我们在阅读散文时要根据文本作细致分析。

  有了对文章文体的把握,我们在阅读时可以先快速判断文体,进而明确阅读的主要方向,让我们更快抓住文章重要信息。首页12末页共2页

  三、文本阅读的一般方法

  1.从标题入手。供我们阅读的文章都可称经典之作,好的文章一定会有一个好的标题,而好的标题是文章的眼睛,从这里我们可以知道文章的主要内容,有的标题还可以告诉我们作者的主要情感,甚至行文思路,甚至主要表达技巧。所以文章标题会透露给我们文章的一些基本信息,如标题“胡同文化”“荷塘月色”“我的空中楼阁”等都直言其主要内容,在标题“故都的秋”“囚绿记”中我们能从“故都”“囚”这样的字眼中窥探到作者的情绪(情感)。

  2.明确文章文体。通过对文哈尔滨癫痫哪家好章标题的解读和对文本快速的浏览,我们要先明确文章文体类型,再根据不同文体类型的特点明确文章重要信息和基本创作方法,如此可让阅读速度加快,把握信息更加准确。

  3.概括各段(各层)内容。阅读时要有意识地寻找各段落的中心句或中心词,找到后进行勾画或在段落旁进行批注。如遇到没有中心句的段落,要理清段落内句子层次,通过层次的划分来理清段意,找到中心。在各种文体中,最难读的要数抒情散文,她的语言往往非常形象化,全篇几乎都是议论和抒情的语句,而这些形象化的语言,往往是文意理解的难点和重点,这就要求对句子进行细细品味和理解,还原形象化表达,用朴实的语言进行概括。

  4.梳理文章脉络,明确文章主旨。有了对标题的解读,对文体的把握,对各段(各层)内容的概括,我们需要将得到的信息进行梳理,从而得到文章的行文思路和情感线索,进而理解文章主旨,读懂作者想要表达的思想情感。

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  5.调动人生经验,体悟作者情感。在阅读的过程中,由于文字的隔阂,由于作者和读者之间的人生经验和情感的距离,学生在理解句子(特别是形象化表达的句子)和体会作者情感方面,往往力不从心。因此,在课堂教学中,还应注重引导学生调动自己的人生经验和情感,走进作者的内心,去品味形象化的表达,去体悟作者的情感。如《荷塘月色》的教学中,对于文中景物描写的句子,朱自清运用了多种修辞,在引导学生理解时,就要借助图片、视频带他们先走近形象的月下荷塘,并引导他们展开想象和联想,去品味文中句子的妙处;对于文章作者的情感,可以引导学生联想自己曾经失意而去散心的经验,进行参照和比较,体会作者因不宁静而几番想要寻求宁静而皆不得的淡淡哀愁。

  总之,在培养学生阅读能力的课堂教学中,我们要注意将切实有效的“模式”引入其中,让学生知道语文课堂在学习什么,上完课后有切实的收获。

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